幼兒園木工坊設計對幼兒的意義

著名教育學家陶行知先生曾提出讓幼兒解放雙手，他認為動手是動腦、好奇、好學、愛創新的表現，幼兒在動手操作過程中大腦飛速運轉，思維活躍度極高，因此在幼兒園課程中增強對幼兒動手能力的發展也是十分有必要的，為此幼兒園木工坊出現了，讓幼兒在敲打木頭、對其進行雕琢的過程中也在培養其專注力和耐心，那么幼兒園木工坊設計對幼兒的意義是什么呢？

1、鼓勵幼兒動手操作

幼兒園內常常為了保護幼兒的安全而忽視了對幼兒動手操作能力的發展，而幼兒木工坊為幼兒提供了豐富、真是的工具和材料，鼓勵幼兒進行自主構思，對木質材料進行組裝、搭建，讓幼兒在動手操作過程中實現“做中學、學中樂”。工具區和材料區需要進行合理的劃分，在教師的指導下進行安全的操作，鼓勵幼兒自主創造有利于發展幼兒的專注力和耐心。

2、提高幼兒的想象力

幼兒園木工坊設計可以通過趣味的手工操作有效提高幼兒的想象力和動手操作能力，幼兒可以憑借其已有的生活經驗在木工坊創作中近距離接觸原生態的材料，通過視覺、觸覺、嗅覺等感受作品被雕琢的過程，從中獲得創作的樂趣，幼兒可以自由想象創作，在操作中提升其想象力和創造力。

3、發展幼兒自主意識

幼兒園空間是為幼兒設計的一個專屬的學習和生活的場所，在對幼兒園木工坊進行設計時，其整體色調可以以原木色調為主，營造出一種自然舒適的環境風格。在布局設計中可以根據幼兒的需要劃分相應的區域，例如木工操作區域、工具區、材料區，空間功能的劃分有利于幼兒進行自主操作，桌椅板凳也需要圍繞幼兒的成長特點設計，設計專屬的幼兒木工桌椅，以及便于幼兒存儲材料的立柜等，讓幼兒成為空間的小主人，對其自主意識的發展有較大的幫助。

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